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有的学生一直坐最后一排,排座位是最难的排列组合题

  编前:

问:为什么有的学生座位经常调动,有的学生一直坐最后一排,真的要给老师送礼吗?

  在每个人的中小学生活中,座位问题总是一件说大不大、说小不小的事儿。

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  作为学生,有个什么样的“邻居”,在很大程度上影响着自己的“生活质量”。而作为老师,怎样把班里的几十名学生以一种效率最高的方式排列组合在一起,一直是让他们头疼的问题。

学生调换座位是一件棘手的事情,每位当班主任也感到头疼,不可能照顾到每位学生的需求。成绩好的家长想自己的孩子坐黄金地段,提高上课效率,成绩不好的家长也想自己孩子坐黄金地段,有利于孩子学习,本来成绩就不理想,更要风水宝地。

  有人总结出排座位的原则:优劣互补、照顾视力、男女搭配、定期轮换。但无论如何,似乎都让人走不出左右为难的困境。

笔者一直从事班主任工作,为了想一碗水端平,想了许多招数,但都不是很如意。比如以成绩为依据,当年我每学期有几次调换座位,把一个阶段成绩统计出来,这当然是九十年代,放在现在也不敢这样做。按名次排座位,就像现在考编一样,谁第一名学校任你选。我就让第一名同学选自己想坐的座位,剩下来以此类推。你成绩好,就有优先权。这样一来,成绩好的就能坐到满意的,可是成绩不好的也无话可说,谁叫你成绩不好,如果努力了成绩提高了,你照样做到好的位子。这个点子不咋样,当把学生治得服服帖帖,有的学生心里不快活,包括家长也不好说,谁叫你孩子成绩不好。

  选座位的三项基本原则

现在不敢用这种办法,吃不了会兜着走。学生座位采用流动的方式,一周更换一次,前后左右轮流坐,一个学生不可能老是坐黄金地段,即使成绩不好,也有机会坐中间两三排的地方,兼顾每位同学,这样座位矛盾小了,家长也能理解。

  “排座位是一道最难的排列组合题!”在北京166中学当班主任的张老师这样说道,“身高、视力、性别、个性、成绩等各方面的因素交叉在一起,无论我怎么排,都会有学生不满意,众口难调嘛。所以,不如把主动权还给学生!”

至于现在不少班主任老师,把好座位当作捞钱的资源,这确实也存在这种现象。更有甚至谁送了礼多就坐黄金地段。这种现象城市比我们农村厉害,农村学校这种情况较少见。大多数老师秉持公正之心,一切为了孩子,不是谁送礼就好座位。

  这个学期开学初,张老师组织了一次主题班会,让大家畅所欲言,聊聊座位到底该怎么排。结果同学们达成了三条基本原则:小个同学应该排在大个同学的前面;视力不好的同学应该尽量往前坐;座位应该按规定的顺序每周轮换一次。

发现生活美好的!

  达成共识后,张老师笑着告诉大家:在不违背这三条原则的前提下,这个学期的座位由同学们自己来选择。

我十分想回答这个问题!我家小孩就是经常被老师调动位置的!特别是上学期经常调动,不是倒数第一排就是第二排!心塞!

  张老师把全班42名同学带到操场上,让同学们根据三条基本原则自由组合,排成6列7排。半个多小时之后,大多数人都选到了自己的理想位置,只有个别的几名同学因为相中了同一个位置而无法顺利地排到队伍中。

还记得刚刚读一年级的时候总是顺数第二排或第三排,自己心里不太在意反正都坐在比较前位置!有一天一个同班家长讨论位置的问题我也没怎么放在心上……可到了二年级这个问题经常困扰着我,孩子因为调皮经常状况百岀,留堂也多了!班主任曾经说过把上课纪律差、调皮捣蛋学生调到后面位置!在二年级第一个学期我经常严厉批评自己孩子,从行为习惯和自觉性上以身作则,言传身教!从语言上反复提醒,从他每天表现上监督,整整一个学期没有间断,但还是收不到我想要效果,学期末考试成绩还是可以的他,我却发现他视力严重下降……这下对位置问题我更焦急!

  张老师也给这几名同学规定了轮流“坐庄”的办法,也就是说每个人在自己相中的位置上坐一周后,再与对方交换位置。这样,剩余的几个同学也都顺利地找到了自己的位置。

为了这些问题,整个寒假电视、手机、电脑等对眼睛造成伤害的可以不接触尽量不接触,多在户外活动,锻练身体如早上跑步、骑自行车;晚上饭后散步!看书时间控制好,适当休息看看远处绿色景物!一切一切为下学期做好准备……

  按照队伍的排列顺序来到教室坐好之后,大家一下子笑了。因为同学们很快就发现,现在的位置虽然是自己选的,但是和以前的座次居然没有太大的变化。

这个学期一开学,我的孩子第一天就留堂了,哎!难道又失效了?孩子又犯毛病了?我不停的问自己为什么……这一天后孩子突然从坐倒数第二排再到顺数第三排给了我一个不准定答案!这个学期已过半,留堂没了,老师提醒短信没了,老师布置的作业很认真完成,特别是写生字,每一笔都很用心我感受到!现在一直坐在第二排……是老师对孩子的肯定?还是孩子自己醒悟过来了?一切一切我都不想太多,只要孩子平静愉快度过学习生活就可以了……

  一个学期快要过去了,以前大家经常因为座位问题而产生的矛盾,这个学期竟然一次也没有发生。有一个家长曾经很不满地找到张老师,说:“为什么让我的孩子坐在后排的角落里?”张老师笑着告诉她,这是孩子自己的选择。家长十分惊讶地问孩子:“你傻啊,选这种座位?”可是孩子却心平气和地告诉妈妈,这个位置视野其实挺好的,而且从不受干扰。

作为一个家长,孩子成材与否,希望老师真诚对待每一位学生,致于要送礼搞关系也太社会化了,这种风气也不应该在学校发生!

  凭什么她想坐哪儿就坐哪儿

老师是为人师表,他们的真诚学生会感受到!时间到的时候,感恩的心必然存在学生心内,一生受用!

  今年上初二的李娜,最近天天嚷嚷着要转学。

这个不能一概而论,但是也不能排除需要送礼的这种情况。

  转学的原因,不是因为学习成绩不好、师资力量不强,也不是因为班级风气恶劣,而是排座位引发的风波。

给大家讲一个发生在我身边的故事:

  “他们老在背后说我!”李娜这样概括自己想转学的原因。而对于自己的同学们,李娜似乎没有一点儿留恋。这是为什么呢?

高中的时候,有一位老师,带我们的化学科目,她是我们的班主任,掉座位的事情由她全权管理。本来按照学校的规定是按照学生的成绩排名来给每一位同学分座位的。

  原来,李娜的妈妈和班主任是朋友。于是,每次排座位,为了朋友的面子,班主任总会对李娜特别照顾,把前排中间的位置留给她。有一次,李娜跟同桌因为一点儿小事吵得不可开交,一直吵到班主任办公室。“我哭着让班主任给我再换个座位。”李娜回忆起当时的情景,又辩解道:“你不知道,那个同桌真的很讨厌,仗着自己英语成绩不错就瞧不起人。”

但是实际上,老师根本不会按照这个规定走,因为我们班是重点班,每个孩子的学习在全校都是拔尖的,因此成绩的区别不会很大,所以老师每次排座位的顺序我们都看不明白。

  不知道那个同桌是否真的“很讨厌”,但可以肯定的是,班主任满足了李娜的要求,再一次帮她调换了座位,让她和一名成绩优异的课代表坐在一起。

可是有一天我的同桌,却突然被无故的由最后一排掉到了前排,我当时很不明白,就问他究竟是为什么,他的座位变动的幅度这么大,他回答说:他在班主任那里报班补课了。我说:哦,原来如此。

  全班一片哗然。

那个时候,班主任老师确实是在外面开着补课班,而且补课的费用也不低,一小时八十,那对于我来说是一笔巨款,因此我根本就没有补课的打算,可是看到他们一个个都调换了位置,就剩我一个在后面千年不变,我也没办法,只好报班了。最后,我也就被老师优待了,安置了一个较好的座位。

  结果,李娜被同学们彻底地孤立了。“凭什么她想坐哪儿就坐哪儿?”“狐假虎威!”“装模作样!”只要是班主任不在的场合,身边的同学都会对她冷嘲热讽。甚至连老师上课提问,只要她站起来回答,台下就会嘘声一片。课间同学们三三两两聊得开心,但只要她一走过来,大家就立刻四散走开。放学的时候,更没有人搭理她,她只能孤零零地推着脚踏车,慢慢地走出校门。

遇到事情千万不能以偏概全,而是要实地的去了解情况,再根据了解到的情况做出选择,才更为合适。

  这一切让这个14岁的女孩觉得难以承受,坚决要求转学。

今年春晚的一个小品,也是讲学生家长到教室抢占”黄金座位”的故事,全场笑料频频,虽然是杜撰的故事,但也给我们留下了无限的遐想。学生要想坐”黄金座位”,要不要给老师送礼?

  而李娜的一个同学表示,其实她并不觉得李娜有多坏,但就是觉得心里不服气。“大家都想坐最好的位置,大家都想有个好同桌,但为什么老师只向着李娜呢?这太不公平了。好的班主任,最重要的就是要一碗水端平。班主任处处袒护她,我们都觉得很过分。”她说,自己由于成绩不好,长期被安排在倒数几排。她还说,虽然成绩差,可自己也有上进心,也想往前坐。但前面的座位不是留给尖子生,就是留给李娜这样的“关系户”,这让她“很受伤”。

去年,我班上有一位坐在后排的女同学,学习中偏上,本来她的座位没在后面,是自己想到后面去体验,主动给老师要求的。在一次作文中写道:”老师,教室里的不同位置,我已体验完,我想要好好学习,争取考班上第一名,你能不能帮我调回原来那个`黄金座位`?”我看了学生的作文后,批示了”OK”。

  “时间长了,看见李娜就觉得莫名其妙心里不爽!”这个同学毫不犹豫地说。

其实我也准备调换班上某些同学的座位,在一次班会上,我把将要调座位的事告诉了同学,课后很多同学都跑到办公室来给我提要求,我不想和谁坐,我想要和谁坐,我想坐什么位置等等。整个办公室里闹成一团粥。

  同桌不洗脚,熏得我头晕眼花

我告诉同学,你们愿意和谁坐?先在班长处登记,至于坐的位置,老师会酌情考虑。”黄金座位”数量有限,凡是有强烈上进心的同学都可以申请,将你们的学习计划和想要坐的位置交给老师。最后那排并不是特殊座位,而是根据学生身高来进行安排的,如果很高的同学坐前面,会挡住后排同学的视线。

  教初二数学的李老师是学生中的“孩子王”,当班主任的他每次给学生排座位也会遇到各种“抗议”,不过他却有着自己的独门秘籍,那就是“心理战”。

老师一共收到10位同学的学习计划和座位申请,并尽量满足了他们的需求。在以后的学习过程中,他们也是按照自己拟定的计划进行学习,在初三的自主招生考试中,这10位同学都如愿以偿的考入了市里的重点高中,实现了他们初中阶段的梦想。

  一周前,李老师的班级刚刚调换了座位。没过两天,一个气鼓鼓的女生就冲进了办公室,张口便说:“老师,我要求再换一下位置!”她的理由让办公室的老师们听了忍俊不禁:“天开始热了,同桌不洗脚,熏得我头晕眼花,根本不能安心听课,我从家里带了一盒空气清新剂放在课桌上都没用!”

老师频繁调换学生座位,说明老师发现了某些学生的一些问题,想通过调换座位的方式,来改变他们周围的环境,更好的利用班上的资源进行学习,促进班风、学风迈上新台阶。

  青春期的孩子,心理都很敏感。这个被“投诉”的男生粗枝大叶但又性格倔强,平时很有几分桀骜不驯,“换位置”问题解决不好,还会让师生关系受影响。想到这里,李老师在放学的时候,装作不经意地叫住了那个男生。

您好,我来回答下这个问题。

  “这几天和新同桌相处得怎么样?我们班下个月还要调换座位,你还想和她坐一起吗?”

我在高中学习那是18年前的事了,我记得我们当初位置按照常规套路,首先按照个子高矮排队,男同学和女同学分开,也就是男同学同桌、女同学同桌。然后从前往后入座。然后一般每两周左右挪位,第一小组的到第二小组、第二小组的到第三小组……最后一个小组到第一小组。前后座位因为个子高矮的原因一般是不调整的。当然后期因为个人同学的原因也有换座位的,原因当然有一、有的同学上课小动作较多,有的和老师沟通希望调换到某个同学边上的。

  那男生嘿嘿一笑,“想啊。”

说实话高中高一时我还是比较安静的,自己什么的也没有太多的聊天什么的,我们那时的班长非得说我聊天,非得要求调整座位,说实话非常看不惯那样的人。不过也无所谓对我来说坐那都一样,实话我在班里个子不高,但座位快到教室的最后了。

  李老师在心里也乐了:这小子,又喜欢和美女坐同桌,又要用臭脚熏人家!但他还是忍住笑,和蔼地说:“那就好,同学之间就是要互相学习,共同进步。她告诉我,你各方面表现都很好,如果个人卫生上再注意一点,就更好了。管理好个人卫生,也是男子汉责任和能力的体现。”

再来说说文理分科以后,我是到了文科班,座位其实也是按照个子高矮又重新安排了一遍。我记得最早我还像在第三排,然后也是左右的换座位,套路基本上就是一样的。高二下的时候还有很多同学不理解,自己的时候管的比较严(那时我是班长、成绩班里前几、文科班也前几),那一学期大家对我的印象不是太好。

  男生有点不好意思地挠挠头,黝黑的脸上现出少有的羞赧笑容:“我知道啦,老师。”

不过到了高三以后,大家的心境都有了明显的变化,学习态度也变了很多。我们班也一直保持文明班级,每月都不落。关于座位班主任也只是微调了几个,成绩不是太稳定的往前调整,成绩好一些的或者特别突出的往后调整下,或者成绩好些的同学和成绩差些的同学安排一起(当然都是相对的),能够有些辅导,这样有利于整个班级的水平提高。

  几天之后,李老师发现,女生桌上的空气清新剂已经不见了踪影,而女生也再没因为“大规模杀伤性毒气”而找过老师。

最后,个人认为,不管坐在哪里,只要专心听讲,其实位置无所谓了。我高一的时候位置很后面,学习成绩也很好的呀。所以关键还是要看个人,上课的态度。另外现在都是多媒体教学,也不存在老师上课声音小听不清楚的问题。总之,管好自己的孩子,多辅导,教育其上课认真听讲的习惯。

  “其实同学们换了新的座位,一开始的时候,都会有这样那样的不满意。但是呢—”李老师拖长了音调,显出几分得意,“其实排座位,也是教育工作的一部分。什么是教育?就是以一个人的心灵去精细地接触另外一个人的心灵。我们一定要琢磨学生在想什么,才能解决排座位中遇到的问题。”

最后的最后祝愿孩子有个好成绩!

  其实坐在哪里都一样

在这个阳光明媚的日子里,很高兴能够为大家解答这个问题,让我们一起走进这个问题,现在我们一起来探讨一下。

  吴真是清华附中初三某班的班长,学习成绩出色的她,在班里的座位却很不显眼——第五排,靠窗户。

下面我分享一下个人对这个问题的看法,希望我的回答能给大家带来帮助。👇👇👇👇

  “我觉得其实坐在哪里都能好好学习呀!”吴真笑嘻嘻地说,“我们班学习成绩好的同学都被老师‘打散’在班级的各个角落里了,这样可以带动全班的学风。”

学生调换座位是一件棘手的事情,每位当班主任也感到头疼,不可能照顾到每位学生的需求。成绩好的家长想自己的孩子坐黄金地段,提高上课效率,成绩不好的家长也想自己孩子坐黄金地段,有利于孩子学习,本来成绩就不理想,更要风水宝地。

  吴真所在班的班主任赵老师介绍说,如此排座位,是为了避免两极分化,也是为了对每个学生负责。“根据成绩、性格、性别等来进行搭配,形成以尖子生为中心的几个学区,并且让这样的学区分布在班级的各个角落。这样营造出好的学习氛围,座位就没有好坏之分了。”赵老师说。

笔者一直从事班主任工作,为了想一碗水端平,想了许多招数,但都不是很如意。比如以成绩为依据,当年我每学期有几次调换座位,把一个阶段成绩统计出来,这当然是九十年代,放在现在也不敢这样做。按名次排座位,就像现在考编一样,谁第一名学校任你选。我就让第一名同学选自己想坐的座位,剩下来以此类推。你成绩好,就有优先权。这样一来,成绩好的就能坐到满意的,可是成绩不好的也无话可说,谁叫你成绩不好,如果努力了成绩提高了,你照样做到好的位子。这个点子不咋样,当把学生治得服服帖帖,有的学生心里不快活,包括家长也不好说,谁叫你孩子成绩不好。

  虽然是午间休息,但不少同学都在讨论习题。吴真指了指一个坐在后排中间的男生,很佩服地说:“那是我们班的学习委员,各科成绩都很牛。虽然座位靠后,但是丝毫不影响他的学习效果。而且他周围的同学有不懂的,还可以请教他。”

👆👆👆👆👆👆👆👆👆以上描述关于这个问题的答案都是个人的想法,我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。

  吴真的好朋友是一个成绩一般的女孩子,也坐在吴真的斜后方,两人放学后还经常结伴上自习。吴真觉得,很多成绩平平甚至不好的学生,其实都是非常善良的好孩子,而自己在帮助别人的同时,其实也温习了一遍知识。

同时也希望大家能够喜欢我的分享,你们如果有更好的关于这个问题的解答,还望分享评论出来共同讨论

  不知不觉,班级里的学习风气越来越浓厚了。“其实老师也没用什么强制性的措施逼大家认真学习。这叫做无招胜有招!”吴真调皮地说,“现在大家都明白了,坐在哪里都一样。”

我们校长曾说过,如果允许卖位,我就把家长眼中的“黄金位”,明码标价,谁掏钱谁坐!

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家长愿意吗?

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每年找老师领导说“位置”的实在太多了。但“黄金位”就那么几个,大家说怎么办?

按高低个排。就公平吗?难道孩子个高就得成年坐后面?难道孩子个小就得成年坐前面?不合理吧!

按成绩排。也不公平吧。孩子本身就学习不好,再成年放后边,不更学不好了?

世界上从来没有绝对的公平,绝对的公平本身就是不公平。

作为老师,我的做法一般是:留出“黄金位”,其他座位按高低个排。

第一次“黄金位”留给班上最好的学生。两周后,给班上进步最大的学生。以此往后推。

只给进步最大的,目的就是刺激所有孩子都努力学习。

虽然只是小小的奖励,但孩子们真的很努力,几乎每次坐黄金位的人都不同。

当然,每一种位置排法都不可能满足所有人,有的孩子成绩一直很稳定,不好也不坏。所以实行两月,我还会再换排法,以照顾到所有孩子。

当然,如果你的孩子一直坐在最后一排,肯定是不合理的,最好找老师问清楚。

每个老师肯定不会是想让你送礼,才让你孩子一直坐最后一排的。经常坐最后的孩子无非以下几种情况:

第一:扰乱课堂秩序,导致老师无法上课。

第二:不学习者,基本自我已经放弃了。

第三:违反纪律,老师惩罚坐最后一排

第三:主动要求坐最后一排的。

无论什么原因,建议问清楚情况再说,不要无端揣测老师。

班上“黄金位”就那么几个,谁家孩子也不可能天天霸占。个人认为,老师只要按个人的方法经常换位,都是合理的。

学习和位置从来没有对等关系,优秀的孩子也从来不是因为位置。家长对这个问题就不要太纠结了。

我们学校规定每两周必须换一次位,换法有老师自己决定。大部分老师都是公正公平的,我相信全国的学校应该都差不多。

别以小人之心度君子之腹,给老师送礼为了给孩子换位,你这不是在骂老师吗?

你好!关于学生排座位的事情有许多家长认为是给老师送礼才能把孩子的坐位调在合适的位置,在这方面不能一概而论,确实冤枉了部分老师。排座位是一门学问,并不是有些人想的给老师送礼就排在前面,大家想想,假如全班所有家长全部送礼了,还是有最后一排的学生。

1、有的学生经常坐在第一排,有的为什么经常坐最后一排:

大多数老师排坐位通常参考的是学生的身高,全班学生身高不一样,坐位绝对要不一样。作为一名合格的教师,最基本的常识是具备的。个子矮,坐前面,个子高,坐后面。个子高的坐前面,挡住了后面同学的视线,让后面很多学生无法看清楚黑板上的内容。我们学校的大多数老师都是依据学生的身高排座位,个子矮的经常坐第一排,个子高的坐后面,非常高的坐最后一排。

2、为什么有的学生经常调座位?有的固定不变?

除了按身高排座位外,还有许多排座位的方法与依据。比如为了学习方面的互相帮忙,将个子差不多的两个学生搭配在一起互为同桌方便学习方面的帮忙。还有为了班级纪律将两个性格差异较大的分派在一起,有效的遏制了性格外向,平时喜欢说话捣乱的学生,使班级的纪律较为良好。除了这两点经常调换座位的原因外,还有许多班主任为了公平期间,每隔一两周将学生的座位打乱重新调换,同桌,前后排,左邻右舍之间都被重新编排,这也是有积极意义的。

3、送礼调座位的事也不是绝对没有:

近几年,网络上有许多关于给教师送礼就把孩子的座位调前面的事例。确实存在这样的老师,这是对其他学生公平性最大的伤害,缺少师德。在这方面,部分家长也存在问题,把孩子学习的好坏怪罪于座位距离黑板的远近,实在是无厘头的逻辑。大家都知道,坐第一排与最后一排都有学习差与学习好的学生,坐在什么位置,都要孩子自己好好学习。

总结语:学生的座位并不是决定学习好坏的依据。部分家长强烈追求第一排的座位,认为是黄金位置,其实未必,按照科学的对眼睛视力保护的观点出发,距离黑板3至5米才是最好的位置。但是这仅仅是对眼睛保护的角度出发的观点。学生需要综合能力都得到发展,适当的隔一段时间调整一次座位,经常与不同的学生坐在一起,学习差的与学习好的坐一起,性格不同的坐一起对学生的成长都有极大的好处。

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很高兴回答你的问题,我是英语一站通。

首先呢,我认为这个问题可以分为三种情况,一有钱的,二成绩差的,三成绩好的!

1. 有钱的。

我们初中的时候,开始的时候座位是根据个子大小来排的,然后每周固定的时间,前后左右都会轮换一次座位,所以我们谁都可以坐到最前面,谁都可以坐到最后面。但是除了这样的情况,有钱的家庭,他们的孩子有时候会,调换座位,可能把他安排到第三第4排,也有可能把他安排到学习好的同学的旁边!对于这种情况,我敢肯定,班主任一定收了这位家长的好处!

2. 成绩差的。

对于成绩差又捣乱的同学,老师也会经常调换座位,有时候把他们调换到最前排也就是我们所说的“雅座”。也有可能老师会把他们调换到最后一排。因为这样的同学,不仅他自己不学习,而且还会影响到别的同学。所以对于这样的做法,我们都应该理解老师。

3. 成绩好的。

成绩好的,老师肯定会优先照顾,一般会在黄金位置。有的时候,班主任会把家里有钱的同学安排到学习好同学的旁边。另一种情况就是,我们会把成绩中等的同学安排到学习好的同学的旁边,让他的成绩再提高一些,但是老师绝不会在一个好学生的旁边安排一个成绩差的学生!

总结,以上三种情况你可以看一下,你的孩子属于哪一种情况,然后去和老师进行沟通一下。找到一个合适的办法,我相信大部分的班级都是前后左右轮流转。

老师们都希望自己所带班级的学习风气浓厚、学生学习成绩好,所以老师所做的很多工作也是为了孩子提高成绩而努力的。

比如说安排座位,老师也会从促进学习的角度来安排。整体上是按身高顺序来安排座位的,但是也有些特殊安排。

01.

小学阶段常见的特殊安排是一个优秀同学和一个学困生坐一起。让优秀的同学带着学困生一起进步,让更多的同学能够认真听讲,大家一起提高成绩。毕竟孩子成绩好,老师的绩效奖也能高些。

如果你的孩子情况有点特殊,需要及时告诉老师孩子情况。比如说视力水平、听力水平有缺陷的孩子老师会安排坐第一排的。

还有一种情况的孩子座位也会被特殊安排,那就是在课堂上会讲话或者是影响其他同学上课的孩子。老师总是教育他都不听,那老师会将他们放在角落的位置,以免更多的同学被影响。

万一你的孩子经常被老师调整座位,别急着下定义,就是老师的潜规则。先去跟老师沟通一下情况,问问孩子在学校的表现。

02.

有人会问,难道学校真像你说的一样那么纯净,我才不信呢!

当然有些领导的孩子、熟人的孩子确实会得到一些照顾,但这不意味着老师就会排挤普通家长的孩子。

传说中那种请吃一顿饭、送一件继续就给调整座位的老师,我和我身边的朋友只从段子里听说过。不是说这样的老师不存在,只是说这样的老师还是少的。

愿所有的家长都不会遇上这种渣老师。

谢邀

笔者认为根本没有必要给老师送礼,班级里边调座位是十分正常的事情,作为学生家长不必过分担忧。

由于我们国家的课堂形式是班级授课制。因此,肯定会出现座位的前后之分,有的学生座位靠前,有的学生座位靠后。一般来说,经过一段时间,班级里边就会调整一下座位,一是为了照顾到位置不好的同学,二是通过调整座位的方式来刺激学生学习。

至于题主所言,有的孩子座位经常在最后一排不调动的情况,笔者认为可能是存在以下几种可能性。

一是孩子的个头太高,座位靠前的话,容易影响到其他学生看黑板。笔者高中阶段时,班级里就出现过一位将近两米的大汉。他身材魁梧,如果位置靠前的话,后边的同学基本上是不可能看到黑板的。因此,这位同学的座位几乎经常在最后一排,但这并不影响他的学习。

二是上课不认真听讲的学生,这一部分学生容易影响其他人学习,因此,老师经常将他们安排在最后一排,但是一旦他们表现好转,肯定是要调换座位的。

其实现在很多学校已经转变了课堂的授课模式,已经由大班授课制转变为小组讨论的模式,在这种模式下,座位的次序被打乱,学生们按照小组模式进行讨论学习。这样的学习效率会更高。

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